Förderung ab Geburt mit dem Programm «PAT – Mit Eltern Lernen»: Effekte im ersten Kindergartenjahr
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Die RCT-Studie ZEPPELIN untersucht die Wirksamkeit des Programms «PAT – Mit Eltern lernen» rund um Zürich. 132 Familien mit psychosozialen Belastungen (z.B. Armut und Migration) wurden während der ersten drei Lebensjahre ihrer Kinder zu Hause unterstützt. 116 Kontrollgruppe erhielten neben den allgemeinen Angeboten Gemeinden keine Intervention. Dieser Beitrag zeigt, dass frühe Förderung auch zwei Jahre nach Programmende weiterwirkt. Im Kindergartenjahr zeigten PAT bessere Deutschkompetenzen, höhere Selbstregulation weniger Verhaltensprobleme. Keine Effekte fanden sich dagegen hinsichtlich Intelligenz Mathematikkompetenzen. Diese Ergebnisse sind angesichts langfristigen Ziels, Bildungschancen durch Massnahmen frühen Bildung erhöhen, bedeutsam.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften
سال: 2021
ISSN: ['1424-3946', '2624-8492']
DOI: https://doi.org/10.24452/sjer.43.2.8